A quasi cinque anni dall’inizio della guerra in Ucraina, il diritto all’istruzione dei bambini continua a essere minacciato, con conseguenze che segneranno un’intera generazione. A soli 15 giorni dall’inizio del nuovo anno scolastico, si sono verificati oltre 1.000 allarmi aerei in tutto il Paese. Si tratta del numero più alto registrato in questo periodo negli ultimi cinque anni e quasi il doppio rispetto allo stesso periodo dell’anno scorso.
Si tratta di oltre 100 allarmi ogni singolo giorno e di almeno 4 ogni ora. Sumy è stata tra le tre regioni più duramente colpite quest’anno, insieme a Mykolaiv e Odessa. Nessuno li percepisce in modo più forte e profondo dei bambini. A Sumy, praticamente una struttura scolastica su due è stata danneggiata o distrutta dal conflitto. È straziante vedere ciò che dovrebbe essere un luogo di apprendimento e protezione ridotto a un cumulo di macerie.
In tutto il Paese, il quadro è altrettanto drammatico. Secondo le stime del Governo, tra gennaio e agosto di quest’anno, altre centinaia di istituti scolastici hanno subito danni, portando il bilancio complessivo in Ucraina a oltre 4.200 (edifici scolastici danneggiati) dall’inizio della guerra. I bambini, la cui semplice speranza di andare a scuola continua a essere ostacolata dal conflitto, subiscono un ciclo di traumi che sembra non avere fine.
Il costo per i bambini va ben oltre i muri distrutti, le ferite psicologiche e il suono assordante delle sirene. I risultati dell’ultima edizione del PISA dell’OECD, pubblicati la scorsa settimana, ci mostrano che una percentuale significativa dei quindicenni ucraini che hanno sostenuto il test – molti dei quali hanno trascorso gli ultimi cinque anni di scuola in zone di guerra – non ha ancora raggiunto un livello di competenza nelle materie che consentirebbe loro di proseguire il proprio percorso formativo. Ciò limita le loro opzioni per il proseguimento degli studi, l’accesso a lavori qualificati e la piena partecipazione alla società una volta diventati adulti.
Circa un terzo non ha raggiunto il livello minimo di rendimento in scienze, e circa la metà non lo ha raggiunto in matematica o in lettura. Confrontando questi risultati con la media complessiva dell’OECD, ciò equivale a un divario di 2 anni di studio per la lettura e di 1,5 anni di studio per la matematica e le scienze. Analogamente, il 56% non ha raggiunto la soglia minima in almeno una delle materie oggetto di valutazione: matematica, lettura e scienze; e quasi tre su dieci (ovvero il 29%) non sono riusciti a raggiungere il livello minimo in nessuna delle tre materie oggetto di valutazione.
Almeno 16 persone sono state uccise e più di 140 ferite, tra cui 23 bambini, in un attacco da parte dalle Forze Armate russe contro un centro commerciale a Kryvyi Rih, nella regione di Dnipropetrovsk, lo scorso 21 agosto. Secondo le notizie, un altro attacco a Mykolaiv, avvenuto lo stesso giorno, ha causato la morte di 3 bambini, mentre il numero delle vittime tra i minorenni continua a registrare livelli che non si vedevano da oltre quattro anni.
Gli ultimi seguono quelli verificatisi a luglio, il mese in cui si è registrato il numero più alto di vittime tra i bambini in Ucraina dall'aprile 2022. Secondo la Missione di monitoraggio dei diritti umani delle Nazioni Unite in Ucraina, a luglio sono stati uccisi 17 bambini e 166 sono rimasti feriti: un aumento del 49% rispetto al mese precedente.
\"I bambini vengono uccisi e feriti nelle loro case, nei parchi giochi e nelle loro comunità. Scuole e ospedali vengono colpiti. Troppe giovani vite sono state stroncate o cambiate per sempre. Questo è inaccettabile. I bambini hanno bisogno di pace\", ha affermato Anne-Claire Dufay, Rappresentante dell’UNICEF in Ucraina.
Dall’escalation del conflitto nel febbraio 2022, le Nazioni Unite hanno verificato che 3.946 bambini sono stati uccisi o feriti in Ucraina, anche se il numero effettivo è probabilmente più alto. L’UNICEF e i suoi partner stanno fornendo assistenza di emergenza ai bambini e alle famiglie colpite dalla guerra, compreso il sostegno psicologico e psicosociale, e stanno riadattando i rifugi scolastici affinché i bambini possano continuare l’apprendimento in presenza con l’inizio dell’anno scolastico.
L’UNICEF chiede che cessino gli attacchi che uccidono e feriscono tutti i bambini in questa guerra e che venga pienamente rispettato il diritto internazionale umanitario, compresa la protezione dei bambini e delle infrastrutture civili da cui dipendono.
\"Negli ultimi giorni, diversi bambini sono stati uccisi e feriti in attacchi avvenuti nella Federazione Russa e in tutta l’Ucraina.
Nella Federazione Russa, secondo le notizie, una ragazzina di 13 anni è rimasta uccisa e due bambine, di 7 e 9 anni, sono rimaste ferite quando domenica un drone ha colpito nei pressi di un parco giochi nella regione di Belgorod. Secondo le notizie, tre bambini sono tra le sette persone uccise ieri in un attacco nella regione di Krasnodar, che ha ferito circa 40 altre persone.
In Ucraina, secondo le notizie, almeno sei bambini sono stati uccisi in attacchi avvenuti negli ultimi sette giorni: un bambino di 8 anni e almeno tre bambini uccisi insieme a tutta la loro famiglia nella regione di Dnipropetrovsk, e due bambine – di 5 e 10 anni – nella regione di Sumy. Nello stesso periodo, secondo le notizie, almeno 19 bambini sarebbero rimasti feriti.
Un parco giochi. Una spiaggia. La casa di famiglia. I bambini hanno il diritto di sentirsi al sicuro nei luoghi in cui vivono e giocano, ovunque si trovino.
L’UNICEF esorta nuovamente tutte le parti a rispettare gli obblighi previsti dal diritto internazionale umanitario, compresa la protezione dei bambini e delle infrastrutture civili. Gli attacchi che uccidono e feriscono I bambini devono finire.”
A quasi cinque anni dall’inizio della guerra in Ucraina, il diritto all’istruzione dei bambini continua a essere minacciato, con conseguenze che segneranno un’intera generazione. A soli 15 giorni dall’inizio del nuovo anno scolastico, si sono verificati oltre 1.000 allarmi aerei in tutto il Paese. Si tratta del numero più alto registrato in questo periodo negli ultimi cinque anni e quasi il doppio rispetto allo stesso periodo dell’anno scorso.
Si tratta di oltre 100 allarmi ogni singolo giorno e di almeno 4 ogni ora. Sumy è stata tra le tre regioni più duramente colpite quest’anno, insieme a Mykolaiv e Odessa. Nessuno li percepisce in modo più forte e profondo dei bambini. A Sumy, praticamente una struttura scolastica su due è stata danneggiata o distrutta dal conflitto. È straziante vedere ciò che dovrebbe essere un luogo di apprendimento e protezione ridotto a un cumulo di macerie.
In tutto il Paese, il quadro è altrettanto drammatico. Secondo le stime del Governo, tra gennaio e agosto di quest’anno, altre centinaia di istituti scolastici hanno subito danni, portando il bilancio complessivo in Ucraina a oltre 4.200 (edifici scolastici danneggiati) dall’inizio della guerra. I bambini, la cui semplice speranza di andare a scuola continua a essere ostacolata dal conflitto, subiscono un ciclo di traumi che sembra non avere fine.
Il costo per i bambini va ben oltre i muri distrutti, le ferite psicologiche e il suono assordante delle sirene. I risultati dell’ultima edizione del PISA dell’OECD, pubblicati la scorsa settimana, ci mostrano che una percentuale significativa dei quindicenni ucraini che hanno sostenuto il test – molti dei quali hanno trascorso gli ultimi cinque anni di scuola in zone di guerra – non ha ancora raggiunto un livello di competenza nelle materie che consentirebbe loro di proseguire il proprio percorso formativo. Ciò limita le loro opzioni per il proseguimento degli studi, l’accesso a lavori qualificati e la piena partecipazione alla società una volta diventati adulti.
Circa un terzo non ha raggiunto il livello minimo di rendimento in scienze, e circa la metà non lo ha raggiunto in matematica o in lettura. Confrontando questi risultati con la media complessiva dell’OECD, ciò equivale a un divario di 2 anni di studio per la lettura e di 1,5 anni di studio per la matematica e le scienze. Analogamente, il 56% non ha raggiunto la soglia minima in almeno una delle materie oggetto di valutazione: matematica, lettura e scienze; e quasi tre su dieci (ovvero il 29%) non sono riusciti a raggiungere il livello minimo in nessuna delle tre materie oggetto di valutazione.
Secondo i presidi, il 61% degli studenti ucraini frequenta scuole che soffrono di carenze di materiali didattici e attrezzature, mentre il 54% frequenta scuole prive di risorse digitali sufficienti. Per motivi di sicurezza, questi dati provengono solo da 17 regioni dell’Ucraina, pertanto si può presumere che le scuole più vicine alla linea del fronte dispongano di risorse ancora più limitate.
Nonostante la guerra, l’Ucraina ha dimostrato un’incredibile resilienza nel sostenere il sistema educativo, come dimostra la stabilità dei risultati tra il 2022 e il 2025. Tuttavia, come continuiamo a sottolineare, i bambini in Ucraina hanno bisogno di pace per poter imparare adeguatamente. Dopo quasi cinque anni di guerra, la scuola è uno dei pochi luoghi in cui un bambino può trovare un senso di normalità: amici, insegnanti, routine, un luogo in cui sentirsi al sicuro. Questo è importante, perché questa guerra sta avendo un enorme impatto psicologico su di loro.
I bambini hanno trascorso anni svegliandosi al rumore delle esplosioni, correndo nei rifugi, costretti ad abbandonare le loro case, separati dagli amici, chiedendosi quando sarebbe arrivato il prossimo attacco. Vediamo bambini che fanno fatica a dormire, a concentrarsi, a gestire le proprie emozioni. Un bambino non può semplicemente lasciare quella paura sulla soglia dell’aula.
Una sirena antiaerea significa che una lezione di matematica si interrompe a metà. I bambini lasciano i banchi per rifugiarsi. Aspettano il cessato allarme. Tornano in classe. Cercano di concentrarsi di nuovo e poi la sirena suona di nuovo. Vale la pena ribadirlo: bambini e genitori fanno di tutto per studiare, ma l’impatto di questa guerra è evidente e profondo.
In mezzo a tutto questo – e a testimonianza dell’impegno dei genitori, del governo e dei partner umanitari – quasi 4,2 milioni di bambini sono tornati a scuola questo settembre, compresi oltre 712.000 bambini in età prescolare. Più di 366.000 insegnanti sono tornati nelle loro classi.
Un numero significativo di bambini continua a dipendere da modalità didattiche miste e interamente online, in un contesto in continuo mutamento poiché le aree e il numero degli attacchi cambiano e si intensificano. Quasi la metà dei bambini in età prescolare non ha accesso a un’istruzione e a un’assistenza regolari nella prima infanzia, perdendo così l’opportunità di sviluppare le competenze fondamentali per l’apprendimento.
E ora si avvicina un’altra minaccia: l’inverno. Gli attacchi alle infrastrutture causeranno interruzioni dell’elettricità e del riscaldamento. L’anno scorso quasi 2 milioni di bambini hanno sofferto a causa delle condizioni invernali estreme, rimanendo senza riscaldamento, elettricità e acqua. Le interruzioni di corrente hanno compromesso anche le lezioni online, con le zone in prima linea come Sumy che sono state le più colpite.
La risposta dell’UNICEF all’inverno per il 2026–2027 mira a raggiungere 3 milioni di persone, tra cui 540.000 bambini. Ciò comprenderà la riparazione degli impianti di riscaldamento e la fornitura di energia di riserva alle scuole. In questo modo si garantirà che 375.000 studenti possano continuare a studiare in presenza per tutto l’inverno. Insieme ai nostri partner, stiamo inoltre ripristinando i rifugi scolastici, riparando le strutture scolastiche danneggiate dagli attacchi, sostenendo i programmi di recupero scolastico e fornendo assistenza psicologica e psicosociale.
Stiamo facendo tutto il possibile per garantire che i bambini continuino a studiare, ma nessun sostegno potrà mai proteggere la loro istruzione dalle conseguenze dei continui attacchi.
Dichiarazione di Ricardo Pires, Vice Portavoce dell’UNICEF,
durante la conferenza stampa di oggi al Palais des Nations di Ginevra