Lost in education: si conclude l'esperienza dei tavoli di partecipazione attiva

Le mappe di comunità educante sono processi culturali tramite il quale una comunità disegna i contorni del proprio patrimonio educativo.  Le mappe sono costruite con gli attori coinvolti, in primis i ragazzi e le famiglie. I risultati sono sistematizzati per territorio e trasformati in una mappa online delle opportunità educative.

Link mappe Online: http://lostineducation.unicef.it/  

Esito del lavoro di mappatura condotto localmente dagli stessi pontieri/ragazzi sulle risorse territoriali, luoghi fisici o simbolici, enti e/o associazioni a cui essi attribuiscono una valenza “educante” e il Manifesto “The Future We Want”, l’Agenda dei ragazzi e delle ragazze per il futuro post COVID-19. 

Il Manifesto che rileva la voce e la visione degli adolescenti, evidenziando l’impatto che l’emergenza sanitaria e l’isolamento sociale hanno sulla propria vita nel presente e sulle proprie prospettive future.

I Manifesti sono stati realizzati grazie all’ascolto delle voci degli adolescenti attraverso un processo partecipativo guidato dalle equipe territoriali (community manager, formatori ed insegnanti referenti).

Attraverso un’Agenda in dieci punti, gli adolescenti hanno condiviso le loro raccomandazioni sulle varie aree tematiche, chiedendo un cambio di rotta, con più inclusione nei processi decisionali che li riguardano e maggiore attenzione alle loro richieste e ai bisogni, in generale, delle generazioni future.

L’obiettivo dell’azione era quello di presentare e valorizzare il patrimonio educativo emerso con le mappe di comunità educante e avviare un processo di co-progettazione dei patti territoriali educativi, partendo dalla proposta di futuro dei ragazzi e delle ragazze (Agenda del Futuro). Si tratta dell’emersione dei bisogni e desideri e opportunità che potranno essere da stimolo per i setting educativi territoriali.